114 年10月29日，國立政治大學英語教學資源中心與國立臺灣師範大學攜手合作，舉辦跨校英語授課（EMI）公開觀議課活動。本次課程由政治大學財務管理學系邱健嘉助理教授主講，課程主題為 Financial Management。邱老師於今夏代表政大參與臺師大主辦的2025年美國德州大學奧斯汀分校（UT Austin）英語師資移地培訓，本次公開觀課亦展現其研習成果與教學設計實踐。活動當日，雙語多元文化推動辦公室副執行長、教學發展中心主任兼副教務長暨英語教學資源中心主任 許志堅教授 蒞臨致詞，並肯定跨校合作在推動EMI教學實務中的重要意義。同時邀請政大英國語文學系 黃怡萍教授參與議課對談，及政治大學公共行政學系 謝文琪助理教授擔任觀課教師，共同參與課後教學交流與專業討論。

在正式授課前，邱健嘉助理教授先於「說課」環節向觀課教師與與會者說明課程背景、學習目標及設計理念。邱老師指出，本課為大學部入門課程，旨在培養學生對企業財務管理的基本理解與實務應用能力。課程聚焦公司財務的核心概念，包括財務分析、資金規劃、投資決策、風險與報酬、資本預算及市場運作等。邱老師說明，當日課程的三項主要學習目標為：理解自由現金流量（Free Cash Flow, FCF）的計算方式；應用折現現金流量（Discounted Cash Flow, DCF）模型進行企業估值；並透過分組合作，將理論知識應用於真實公司財報分析，以培養學生的財務判斷力與英語溝通能力。

在課程進行中，邱老師採用任務導向與協作學習設計，結合企業真實資料引導學生連結理論與實務。課程開場以台積電與特斯拉股權研究報告作為引導，啟發學生思考：「分析師如何判斷一家公司是否被高估或低估？」學生隨後以小組討論方式回應，邱老師再將討論延伸至企業估值的理論與應用。接著，邱老師清楚說明當日任務與學習流程，指導學生分組選擇一間上市公司，搜尋其財報資料，並依 FCF 公式計算自由現金流量。邱老師以台積電為範例，逐步示範變數來源與計算方法，並帶領學生於 Google Sheet 模板上實作操作。

邱老師全程以英語講授與提問，並提供關鍵字彙與句型支援，協助學生在討論與報告中更流暢表達。學生完成資料蒐集後，各組運用指定折現率進行估值，計算公司合理價值並與實際市值比較。邱老師巡迴各組觀察討論、確認計算步驟，並即時提供指導與語言回饋。課程最後，每組以兩分鐘簡報呈現成果，說明公司背景、主要財務數據、估值方法與結論。邱老師根據學生報告內容與回答進行測驗，檢核學生對 FCF 與 DCF 概念的理解與應用能力；學生同時需繳交簡式估值報告，作為本次任務的學習成果。

在隨後的議課環節中，觀課教師與專家教授進行深度討論。與談者一致肯定邱老師以表格化方式呈現學生成果的教學設計，認為此策略有助掌握學習進度並促進全班互動。多位教師也讚賞課堂節奏清晰、英語表達自然流暢，能以適度的語言難度引導學生理解專業內容，並靈活運用數位工具輔助學習。在改進建議方面，與談者提出可進一步明確規劃教學助理（TA）分工，以在小組指導階段提供即時協助；並建議使用共編表格以即時掌握各組進度。針對學生程度差異，教師可安排進度較快的學生協助他人，或於課前以示範演練的方式強化理解。討論中，邱老師亦回應教師提問，分享對學生使用人工智慧輔助計算的看法。邱老師指出，AI 工具雖能加速數據處理，但仍可能產生邏輯或輸入錯誤，因此應作為輔助而非依賴工具。未來評量設計將納入申論題，以更全面檢視學生的分析與思考能力。

本次跨校 EMI 公開觀議課，不僅展現了財務管理專業課程的教學深度，也體現邱老師將海外培訓所學融入課堂的成果。透過跨校協作、專家觀課與教學交流，政大英語教學資源中心持續推動 EMI 教學品質提升，促進教師在專業內容與英語教學策略上的雙向成長。

國立政治大學英語教學資源中心於10月13日舉辦「EMI 在臺灣高等教育中的意義」（What Does EMI Mean for Taiwan?）講座，特邀 2025–2026 年美國在臺英語教學研究員（English Language Fellow）Jye Smallwood 博士候選人蒞校演講。Smallwood 以其多年在多國從事教師專業培訓與英語教學的經驗，與政大教師及教學助理分享對 EMI（English as Medium of Instruction）教育的觀察與省思，並探討臺灣在推動雙語政策過程中所面臨的挑戰與機會。

Smallwood 以國際視野開場，闡述 EMI 的核心概念與發展脈絡。他指出EMI 並非單純的「英語教學課」，而是一種以英語為授課語言、教授專業內容的教學模式，其重點在於知識的傳遞與思辨能力的養成，而非語言學習本身。從 1999 年歐洲《波隆那宣言》以來，隨著全球化與學生跨國流動的趨勢，EMI 已成為世界各地高等教育國際化的重要手段。Smallwood 強調臺灣近年推動的「2030 雙語國家」政策正是這股全球潮流的一環，但在實際執行上仍需回歸教學現場，思考教師與學生的真實需求。

講座中Smallwood 進一步說明 EMI 與 CLIL（內容與語言整合學習，Content and Language Integrated Learning）的差異。他指出CLIL 同時重視內容與語言能力的培養，而 EMI 則以學科內容為核心，不刻意進行語言教學。若教師誤將 EMI 理解為「全英授課」或「英語強化課程」，可能造成教學焦慮與學生理解落差。他提醒教師應意識到語言在課堂中的中介角色，適度提供語言支持，幫助學生在理解學科內容的同時，也能逐步提升英語運用能力。

Smallwood 亦從語言政策理論的角度，分析 EMI 在不同層級的推動現況。他指出在宏觀層面，政府多以國際化與經濟發展為主要目標，但政策目標往往過於抽象，缺乏具體的評估與品質保證機制；在中觀層面，各大學為回應政策壓力積極開設 EMI 課程，但師資培訓與課程品質差異明顯；而在微觀層面，教師則常面臨語言能力焦慮、教材在地化困難及教學策略不足等挑戰。Smallwood 認為臺灣 EMI 政策的推動多屬自上而下（top-down）模式，若能納入教師與學生的實際經驗與回饋，採取更多自下而上的策略，將有助於提升課程品質與學習成效。

針對 EMI 在臺灣的實施現況，Smallwood 指出目前教師與行政單位在 EMI 的定義與目標上仍有不同理解，因此在課程執行上呈現多元樣貌。部分系所雖已開設 EMI 課程，但教師在課程設計與語言運用策略方面仍有進一步發展的空間。Smallwood 認為許多教師在英語授課過程中展現高度投入與專業精神，同時也希望獲得更多系統化的教學指引與支持，以提升課堂互動與學生參與度。他表示隨著各校逐步累積經驗並持續分享良好做法，EMI 教學的品質與成效將能更趨成熟。

講者同時指出EMI 不僅是一種語言的轉換，更象徵學習模式與教育文化的轉型。教師需理解學生在外語環境中學習的心理歷程，降低其焦慮感並營造安全的學習氛圍，才能讓學生在理解與表達上更加自信。此外臺灣學生往往低估自身的英語能力，但若能獲得適當的語言與心理支持，其英語與學科表現皆能同步提升。Smallwood在結尾強調，EMI 為臺灣高等教育帶來了重要的國際化契機，也促使教師重新思考教與學的本質。唯有透過明確的政策指導、具體的語言支援以及完善的教師專業成長機制，EMI 才能在臺灣教育體系中穩健推展。他鼓勵教師持續關注 EMI 的研究與在地實踐，從課堂出發，讓學生在理解力、自信心與國際競爭力上共同成長。

【商學院訊】
國立政治大學商學院（NCCUC）於2025年5月及7月舉辦兩梯次「國際沉浸式課程之深度臺灣（Global Immersion in Asia, GIA – Taiwan Insights）」課程，吸引來自世界各地的優秀國際學生齊聚一堂。這場為期七天的學術工作坊以體驗式學習 (experiential learning) 為主軸，結合嚴謹的課程、文化探索與產業交流，旨在以多元的方式深入了解在迅速變動的商業環境下臺灣企業的韌性。

今年度的GIA分別自於月18日至24日及7月28日至8月2日舉行，匯聚了13國、19所院校的38位來自不同專業領域的研究生、業界專家與知名學者，共同展開沉浸式的學習之旅。配合今年企業專題，課程主題涵蓋亞洲市場、商業策略與創新發展，並結合故宮歷史文化與在地人文導覽，讓學員從多重視角體驗臺灣的經濟脈動與文化魅力。

政大商學院國際事務副院長陳嬿如教授於開幕式致詞時指出，政大長期致力於推動跨文化學術交流，本次課程以「文化脈絡與數位創新」為核心理念，搭建觀察科技與產業環境新興趨勢的優質平臺。參與者亦包括多所商學院姊妹院校的學生，展現政大商學院深植多年的國際網絡實力。

課程以「六季生態茶園」的採茶、泡茶體驗與歡迎晚宴揭幕。這段沉浸式的體驗為整週行程定下基調，結合了文化欣賞與社群交流。首場學術活動在正式的歡迎儀式後進行，透過「領導與團隊」課程中的互動式合作體驗活動，培養學生在國際商業環境中不可或缺的溝通與問題解決能力。

今年度企業專題的配合廠商是「柏瑞有限公司Brave Company Limited」，該公司由政大資科校友、同時也是商學院EMBA校友顏溥成所創立的國際型企業。企業參訪時，創辦人顏溥成親自分享其自2014年創業以來的心路歷程以及核心理念，並介紹公司獨特的產品，與會同學也踴躍進行交流互動，課程也安排親手體驗製作香氛蠟燭，不論知識或體驗都收穫滿滿，留下深刻印象。

為進行專題研討，同學們在政大商學院優秀的師資以及業師帶領下，接受一連串密集的學術課程，探討行銷策略、產品設計、永續發展、數位轉型和國際稅收等領域的現實挑戰，透過理論框架與實際應用相結合，幫助同學更加了解亞洲多變的商業環境與動態趨勢。除了課堂內的理論探討，課外的企業參訪和文化之旅更豐富了多元的學習體驗，藉由實地參觀臺灣具重要歷史意義的景點、夜市和創新中心，親身見證臺灣的過去、現在和未來，以及巧妙融合傳統價值觀和現代化並存的社會氛圍，正是亞洲商業環境的一大特色。

課程的最後，同學們以分組專案的形式，針對本次企業專題的挑戰提出建議解方，各團隊運用了這一週所學到的各種學術理論與實際觀察，展現出卓越的策略思維與創意，精彩簡報更令所有與會者讚賞不已，同時也為這一連串的課程畫下完美的句點。

來自以色列特拉維夫大學管理學院的 Uri Ariel Chen Yahalom表示，透過參與本次課程能有機會和來自不同國家跨領域的專業人才交流，是相當難得的跨文化體驗；來自香港科技大學的薛婷婷則表示，她對區域經濟趨勢與成長潛力充滿好奇，期望課程從中獲得第一手的洞察。

隨著GIA課程的落幕，學生們在學術理論之外，也透過親身體驗的文化交流拓展了全球視野，也對於亞洲複雜又變動快速的商業環境有進一步的了解。與會者的正向回饋，同時也再度肯定了政大商學院在體驗式商學教育與國際交流的豐碩成果，更鞏固了作為全球商業菁英培育中心之地位。